Consell Educatiu de L'Hospitalet de Llobregat

#conselleducatiuLH Órgano Estable de Participación

Cambios en "9. Promocionar los proyectos artísticos insertados al tiempo escolar de las 8 escuelas públicas que, en colaboración con la EMMC, desarrollan la Orquesta, Banda, Teatro y Danza en la escuela para que puedan ser un elemento de atracción para la población del barrio. Aumentar el número de escuelas que acogen este proyecto."

Comparar el modo de visualización:

Modo de vista HTML:

Descripción (Català)

-
Accions planificades i/o realitzades:
- Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.
- Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
- Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
- Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
- Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
- Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
- Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
- Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
- Col·laboració amb el CDIAP
- Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.
Accions pendents:
- Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
- Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.
Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya
+
Accions planificades i/o realitzades:
- Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.
- Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
- Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
- Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
- Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
- Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
- Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
- Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
- Col·laboració amb el CDIAP
- Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.
Accions pendents:
- Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
- Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.
Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

-Accions planificades i/o realitzades: <ul><li>Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.</li><li>Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.</li><li>Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.</li><li>Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.</li><li>Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.</li><li>Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.</li><li>Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.</li><li>Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.</li><li>Col·laboració amb el CDIAP</li><li>Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària. </li></ul> Accions pendents: <ul><li>Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.</li><li>Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.</li></ul> Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya
+Accions planificades i/o realitzades: <ul><li>Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.</li><li>Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.</li><li>Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.</li><li>Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.</li><li>Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.</li><li>Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.</li><li>Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.</li><li>Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.</li><li>Col·laboració amb el CDIAP</li><li>Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.</li></ul> Accions pendents: <ul><li>Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.</li><li>Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.</li></ul> Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Supresiones

-
Accions planificades i/o realitzades:
- Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.
- Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
- Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
- Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
- Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
- Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
- Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
- Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
- Col·laboració amb el CDIAP
- Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.
Accions pendents:
- Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
- Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.
Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya
Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
Col·laboració amb el CDIAP
Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.

Accions pendents:

Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.

Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Adiciones

Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
Col·laboració amb el CDIAP
Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.

Accions pendents:

Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.

Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Accions planificades i/o realitzades:

Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.
Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.
Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.
Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.
Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.
Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.
Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.
Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.
Col·laboració amb el CDIAP
Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.

Accions pendents:

Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.
Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.

Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Supresiones

-Accions planificades i/o realitzades: <ul><li>Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.</li><li>Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.</li><li>Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.</li><li>Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.</li><li>Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.</li><li>Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.</li><li>Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.</li><li>Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.</li><li>Col·laboració amb el CDIAP</li><li>Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària. </li></ul> Accions pendents: <ul><li>Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.</li><li>Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.</li></ul> Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Adiciones

+Accions planificades i/o realitzades: <ul><li>Millora de la informació dels projectes Fem Tàndem L’H a les famílies i la comunitat escolar: informació del projecte a les agendes escolars.</li><li>Activitats de final de curs a les places dels barris on estan ubicades les escoles tàndem.</li><li>Posada en marxa de nous Tàndems de l’EMMCA: jazz manouche a l’Escola Josep Janés, dansa a l’Escola d’Educació Especial L’Estel Can Bori i conjunt instrumental Orff a l’Escola Patufet Sant Jordi.</li><li>Activitats conjuntes entre l’alumnat de la seu central de l’EMMCA i l’alumnat de les escoles tàndem.</li><li>Ponts Tàndem. Accions per l’increment del nombre d’alumnat que un cop finalitza el tàndem a la primària continua el seu aprenentatge a la seu central.</li><li>Ampliació del parc d’instruments per tal d’incrementar el número d’alumnes que tenen instruments en préstec.</li><li>Elaboració d’un estudi de l’impacte de l’EMMCA en els últims 15 anys.</li><li>Col·laboració amb l’Idibell per l’estudi de l’impacte de les arts amb alumnat amb dificultats.</li><li>Col·laboració amb el CDIAP</li><li>Augment de participació de l’alumnat Tàndem de l’institut- escola Gornal a secundària.</li></ul> Accions pendents: <ul><li>Incorporació de la figura de l’educador/a social a l’equip de l’EMMCA per donar suport als Ponts Tàndem.</li><li>Posada en marxa de projectes Tàndem amb escoles bressol municipals.</li></ul> Responsable: Ajuntament i Generalitat de Catalunya

Descripción (Castellano)

-
Acciones planificadas y/o realizadas:
- Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.
- Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
- Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMCCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
- Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMCCA y el alumnado de las escuelas tándem.
- Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
- Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
- Elaboración de un estudio del impacto de la EMCCA en los últimos 15 años.
- Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
- Colaboración con el CDIAP.
- Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.
Acciones pendientes:
- Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMCCA para apoyar a los Puentes Tándem.
- Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.
Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya
+
Acciones planificadas y/o realizadas:
- Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.
- Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
- Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMMCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
- Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMMCA y el alumnado de las escuelas tándem.
- Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
- Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
- Elaboración de un estudio del impacto de la EMMCA en los últimos 15 años.
- Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
- Colaboración con el CDIAP.
- Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.
Acciones pendientes:
- Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMMCA para apoyar a los Puentes Tándem.
- Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.
Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

-Acciones planificadas y/o realizadas:<ul><li>Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.</li><li>Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.</li><li>Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMCCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.</li><li>Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMCCA y el alumnado de las escuelas tándem.</li><li>Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.</li><li>Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.</li><li>Elaboración de un estudio del impacto de la EMCCA en los últimos 15 años.</li><li>Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.</li><li>Colaboración con el CDIAP.</li><li>Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.</li></ul> Acciones pendientes:<ul><li>Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMCCA para apoyar a los Puentes Tándem.</li><li>Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.</li></ul> Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya
+Acciones planificadas y/o realizadas:<ul><li>Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.</li><li>Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.</li><li>Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMMCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.</li><li>Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMMCA y el alumnado de las escuelas tándem.</li><li>Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.</li><li>Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.</li><li>Elaboración de un estudio del impacto de la EMMCA en los últimos 15 años.</li><li>Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.</li><li>Colaboración con el CDIAP.</li><li>Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.</li></ul> Acciones pendientes:<ul><li>Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMMCA para apoyar a los Puentes Tándem.</li><li>Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.</li></ul> Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Supresiones

-
Acciones planificadas y/o realizadas:
- Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.
- Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
- Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMCCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
- Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMCCA y el alumnado de las escuelas tándem.
- Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
- Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
- Elaboración de un estudio del impacto de la EMCCA en los últimos 15 años.
- Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
- Colaboración con el CDIAP.
- Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.
Acciones pendientes:
- Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMCCA para apoyar a los Puentes Tándem.
- Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.
Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya
Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMMCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMMCA y el alumnado de las escuelas tándem.
Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
Elaboración de un estudio del impacto de la EMMCA en los últimos 15 años.
Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
Colaboración con el CDIAP.
Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.

Acciones pendientes:

Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMMCA para apoyar a los Puentes Tándem.
Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.

Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Adiciones

Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMCCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMCCA y el alumnado de las escuelas tándem.
Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
Elaboración de un estudio del impacto de la EMCCA en los últimos 15 años.
Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
Colaboración con el CDIAP.
Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.

Acciones pendientes:

Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMCCA para apoyar a los Puentes Tándem.
Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.

Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Acciones planificadas y/o realizadas:

Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.
Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.
Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMMCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.
Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMMCA y el alumnado de las escuelas tándem.
Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.
Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.
Elaboración de un estudio del impacto de la EMMCA en los últimos 15 años.
Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.
Colaboración con el CDIAP.
Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.

Acciones pendientes:

Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMMCA para apoyar a los Puentes Tándem.
Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.

Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Supresiones

-Acciones planificadas y/o realizadas:<ul><li>Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.</li><li>Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.</li><li>Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMCCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.</li><li>Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMCCA y el alumnado de las escuelas tándem.</li><li>Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.</li><li>Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.</li><li>Elaboración de un estudio del impacto de la EMCCA en los últimos 15 años.</li><li>Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.</li><li>Colaboración con el CDIAP.</li><li>Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.</li></ul> Acciones pendientes:<ul><li>Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMCCA para apoyar a los Puentes Tándem.</li><li>Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.</li></ul> Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Adiciones

+Acciones planificadas y/o realizadas:<ul><li>Mejora de la información de los proyectos Fem Tàndem L'H en las familias y la comunidad escolar: información del proyecto en las agendas escolares.</li><li>Actividades de fin de curso en las plazas de los barrios donde están ubicadas las escuelas tándem.</li><li>Puesta en marcha de nuevos Tándems de la EMMCA: jazz manouche en la Escuela Josep Janés, danza en la Escuela de Educación Especial L'Estel Can Bori y conjunto instrumental Orff en la Escuela Patufet Sant Jordi.</li><li>Actividades conjuntas entre el alumnado de la sede central de la EMMCA y el alumnado de las escuelas tándem.</li><li>Puentes Tándem. Acciones por el incremento del número de alumnado que una vez finaliza el tándem en la primaria continúa su aprendizaje en la sede central.</li><li>Ampliación del parque de instrumentos a fin de incrementar el número de alumnos que tienen instrumentos en préstamo.</li><li>Elaboración de un estudio del impacto de la EMMCA en los últimos 15 años.</li><li>Colaboración con Idibell para el estudio del impacto de las artes con alumnado con dificultades.</li><li>Colaboración con el CDIAP.</li><li>Aumento de participación del alumnado Tándem de la instituto-escuela Gornal en secundaria.</li></ul> Acciones pendientes:<ul><li>Incorporación de la figura del educador/a social en el equipo de la EMMCA para apoyar a los Puentes Tándem.</li><li>Puesta en marcha de proyectos Tándem con guarderías municipales.</li></ul> Responsable: Ajuntament y Generalitat de Catalunya

Número de versión 4 de 4 Mostrar todas las versiones Volver al resultado

Autoría de la versión

Administradora

Versión creada el 09/02/2022 08:40